Основні напрямки методичної роботи
опорного навчального закладу
Новомиколаївська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Новомиколаївської селищної ради Запорізького району Запорізької області
Одна з дієвих колективних форм методичної роботи - творчі групи вчителів, які створюються з метою впровадження досягнень педагогічної науки і передового досвіду в навчально-виховний процес.
Завдання цих груп - розв'язувати актуальні проблеми навчально-виховного процесу, які є новими в педагогічній теорії і практиці (наприклад: особливості роботи за новою програмою, підручником, створення на уроці проблемних ситуацій, шляхи упровадження інклюзивної освіти в школі тощо). Робота цих груп має випереджальний характер.
Головна мета творчих груп:
допомога вчителю у реалізації актуальних завдань розвитку освіти;
забезпечення всебічного поглибленого дослідження вибраної науково-методичної проблеми;
активізація творчого потенціалу вчителя з метою удосконалення і підвищення його професійної компетентності;
моделювання, апробація, впровадження інноваційних технологій навчання і виховання;
удосконалення методики застосування наочних посібників, технічних засобів навчання, дидактичних матеріалів;
розвиток традиційних і пошук нових високоефективних форм і методів навчально-виховного процесу;
розвиток у педагогів здібностей до пошуку шляхів вирішення реальних освітянських завдань, розв’язання педагогічних ситуацій;
експериментально-дослідна діяльність;
забезпечення особистісно орієнтованої підготовки педагога до творчої діяльності;
розвиток інформаційної, дослідницької, методичної культури;
впровадження в практику роботи системи освітнього моніторингу.
Формування мети творчої групи залежить від багатьох чинників. Серед них:
законодавчі акти, нормативно-директивні документи;
інструктивно-методичні матеріали з проблем удосконалення навчально-виховного процесу;
сучасна науково-методична інформація з фаху;
психолого-педагогічні дослідження з науково-методичної роботи;
нові навчальні плани, програми, підручники, посібники;
результати аналізу навчально-виховного процесу;
професійна компетентність педагогічних працівників.